🐼 Rèn Tính Tự Lập Cho Trẻ 3 Tuổi

Fahasa Shopee Tiki. Mô tả. Cuốn sách "Vì Chơi Là Học: Dành Cho Trẻ 1-2 Tuổi" của tác giả Tadashi Tsujii đã gợi ý cho các bậc cha mẹ có con nhỏ từ 1-2 tuổi cách chơi cùng con và những trò chơi nhẹ nhàng, thú vị nhưng mang tính giáo dục cao để cha mẹ có thể hướng dẫn con tự Chủ đề: Vẽ Nét Và Tạo Hình Cơ Bản (dành cho các bé từ 7-9 tuổi) Giáo trình gồm 8 bài: đường nét cơ bản, tự nhiên, tạo hình động vật đơn giản. Chất liệu màu: màu nước. Mục đích đào tạo: Học viên sẽ được làm quen với những đường nét cơ bản từ đơn giản thành tính tự lập cho trẻ lại rất hạn chế. Nguyên nhân là do người giáo viên cho rằng trẻ còn quá nhỏ để rèn tính tự lập, bên cạnh đó điều quan trọng là cô giáo ngại khó, sợ tốn thời gian (Vì trẻ thực hiện chậm chạp, long ngóng vụng về..) và có tư tưởng "Thà làm quách cho xong". 1. Tác hại của thói quen đi ngủ không lành mạnh ở trẻ đang độ tuổi đi học. Bên cạnh đó, nếu tình trạng này xảy ra quá lâu nhưng cha mẹ không biết thì trẻ sẽ có nguy cơ cao bị trầm Bên cạnh đó, cả gia đình cũng nên đi ngủ đúng giờ để noi gương cho trẻ, đến giờ là tắt điện, tắt hết các thiết bị điện tử trong nhà. Vì vậy, tạo thói quen ngủ dành cho trẻ đang độ tuổi đi học là điều cần phải làm ngay. Những tấm gương về Tính tự lập ( khắp thế giới) bởi Anne cập nhật vào29/08/2021 Để lại bình luận. Nữ nhà văn, nhà giáo dục khuyết tật mù, điếc và câm người Mỹ. Sinh ngày 27 tháng 6 năm 1880 tại một thị trấn phía bắc Alabama có tên gọi Tuscumbia. Khi 18 tháng tuổi 3. Rèn luyện cho trẻ tính tự giác . Tính tự giác và tự chủ của trẻ em Nhật Bản hầu hết được hoàn thiện ngay từ những năm tháng học mẫu giáo. Từ 3 tuổi, trẻ em Nhật Bản đã học những gì có thể tự làm mà không cần dựa vào người khác. Tự lập để tự quyết định hướng đi cho cuộc đời mình. Vào thời điểm từ 15 đến 18 tuổi, các em không phải đưa ra quyết định gì quá lớn lao. Đó là thời gian thích hợp để các em học tập tính tự lập, tự tin và vững vàng khi đưa ra quyết định quan trọng hơn trong 2 Những cuốn sách hay nhất cho trẻ từ 2-4 tuổi? 2.1 Bộ Điều kỳ diệu của Cảm xúc. 2.2 Những mẩu chuyện vụn vặt của Maru. 2.3 Giri chú bé cơm nắm. 3 Mua sách cho trẻ từ 2-4 tuổi ở đâu. Khi trẻ bước vào giai đoạn từ 2-4, trẻ đã bắt đầu làm quen với cuộc sống Sáng kiến kinh nghiệm - Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 tuổi Một số biện pháp giáo dục tính tự lập cho trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi I. ĐẶT VẤN ĐỀ Mục tiêu giáo dục của mầm non là giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm, thẩm mĩ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách. O5eCE. Rèn luyện tính tự lập cho trẻ 3 tuổi là việc vô cùng cần thiết, bố mẹ nên giúp con phát triển kỹ năng tự lập càng sớm càng tốt. Khi lên 3, một mặt trẻ bắt đầu muốn tự lập, một mặt trẻ lại sợ tự mình phải làm mọi việc. Lúc này, bố mẹ đóng vai trò là một người hướng dẫn giúp trẻ tự tin thể hiện bản thân, trưởng thành hơn trẻ. Nếu bố mẹ rèn luyện cho con, nhưng con lại nhõng nhẽo muốn bố mẹ làm giúp con thì các bạn đừng vội nghiêm khắc với con. Chỉ cần kiên trì hướng dẫn bé từng ngày, chắc chắ bạn sẽ phải ngạc nhiên về những gì bé làm được đó. 1. Tự dùng thìa, Học xúc ăn đúng giờ, nhanh tay và không rơi vãi Bố mẹ rèn luyện cho trẻ bằng cách cho trẻ tiếp xúc với những vật dụng an toàn như bát nhựa, đĩa, thìa nhựa… có hình thù ngộ nghĩnh hay những con vật mà bé yêu thích và những món đồ ăn đa dạng cháo, cơm nát, thịt mềm, rau củ xắt miếng nhỏ, súp… để trẻ tự xử lý. Khi lên 3, trẻ đã đủ khéo léo để có thể tự xúc ăn, ban đầu trẻ thường ăn khá lâu nếu tự xúc làm bố mẹ sốt ruột, nhưng bố mẹ đừng vội xúc thay cho con nhé. Thay vào đó hãy đặt đồng hồ và đúng giờ cất dọn bát đi để trẻ học được thói quen ăn cơm nhanh, đúng giờ. 2. Tự mặc quần áo hàng ngày Nhiều bố mẹ còn bất ngờ rằng con mình biết chọn quần áo đẹp, mặc một cách gọn gàng lên người đó. Nhưng nếu con mặc sai cách thì bố mẹ cũng đừng vội giúp con ngay, hãy hướng dẫn con làm lại cho đúng nhé. Hãy giành cho con những lời khen đúng lúc, đúng chỗ để con phát triển tốt hơn nhé. 3. Học mời bố mẹ ông bà ăn cơm Bên cạnh dạy con thói quen chào hỏi thì bố mẹ cũng cần rèn cho con thói quen mời mọi người trước bữa cơm. Hãy khích lệ trẻ bằng cách vỗ tay hay lời khen con ngoan sau khi con phát ra lời mời cơm. 4. Tự xếp đồ vào balo đi học Con đã đến tuổi đến trường, bố mẹ hãy cho con tự chuẩn bị đồ đi học vào balo của mình để con ý thức được mình cần mang gì đi học, đâu là đồ dùng của mình và con phải giữ gìn sách vở, dụng cụ học tập của con. 5. Thu dọn đồ chơi, xếp gọn lại sách vở Đây là những hoạt động mà trẻ 3 tuổi hoàn toàn có thể tự làm, giúp trẻ tăng tính tự lập – kỹ năng tự phục vụ ngay từ khi con nhỏ. Bố mẹ hãy để con mình tự thể hiện bản thân một chút nhé, trẻ làm sẽ lâu hơn nên bố mẹ cần cho con thời gian để hoàn thành mọi việc. 6. Làm một số việc vặt trong nhà Nhiều người cho rằng bảo trẻ làm các việc vặt trong nhà là hơi quá sức, nhưng thực tế đây là cách giúp trẻ phát triển nhanh hơn những kỹ năng cần thiết để hoàn thiện bản thân. Tuy nhiên, bố mẹ cũng không nên đặt quá nhiều kỳ vọng hay tạo áp lực cho con là con phải hoàn thành việc đó đúng cách mà bố mẹ chỉ. Hãy để trẻ làm chúng thật tự nhiên, như cách mà trẻ chơi đồ chơi, và bố mẹ chỉ cần hướng dẫn từ từ, trẻ sẽ dần hiểu ra việc đó cần làm như thế nào. Nên chia nhỏ công việc mà bạn muốn trẻ làm, gợi ý và hướng dẫn con thực hiện. Ví dụ Nếu muốn con cất dọn rác thì mẹ hãy nói “con bỏ giúp mẹ rác vào thùng nhé”, sau đó khi con đã làm xong thì nói tiếp “con lấy chiếc khăn trên bàn để lau chỗ bẩn nhé”… Những việc bé có thể làm Những công việc phù hợp với bé có thể kể tên như bỏ quần áo bẩn vào chậu, tìm hai chiếc tất cùng màu để đeo, gấp gọn quần áo, lấy giúp mẹ quyển truyện,… 7. Đánh răng, rửa tay đúng cách Các bé hầu hết đều rất thích kẹo ngọt, do đó cần phải có thói quen đánh răng từ sớm, bố mẹ nên mua cho con chiếc bàn chải dễ thương ngộ nghĩnh để con tập đánh hàng ngày. Chú ý chọn loại kem đánh răng dành riêng cho trẻ em nhé. Ban đầu hãy hướng dẫn con, sau đó thì hãy để con tự đánh chứ đừng giúp. Và cuối cùng đừng quên khen khích lệ tinh thần của con nhé. 8. Chải đầu Đối với các bé gái, mẹ cần dạy con cách chải tóc gọn gàng trước khi đi ra khỏi nhà, như vậy bé sẽ biết cách tự làm đẹp cho mình và mẹ cũng không cần chải tóc cho bé mỗi sáng chuẩn bị đi học nữa. 9. Nhặt đồ khi đi siêu thị Trẻ 3 tuổi đã đủ lớn để làm được những việc này rồi, mẹ hãy cho con chọn những đồ trong siêu thị giúp cả nhà, mẹ nên bàn bạc với con để con phát triển ngôn ngữ và nhận thức tốt hơn. 10. Tập đọc sách Tạo thói quen đọc sách cho trẻ càng sớm càng tốt, lên 3 tuổi, mẹ có thể cho trẻ đọc sách dạng tranh rồi. Bố mẹ nên chọn cho con những cuốn sách mà con thích để tạo hứng thú cho con, hướng dẫn cho con cách đọc và lưu ý nhắc nhở cả nhà không làm phiền con khi con đang đọc sách. Sau khi xem những điều trên, bố mẹ có con cho rằng trẻ 3 tuổi còn quá bé chưa biết gì là bố mẹ đã sai lầm rồi nhé. 3 tuổi là lúc con học nhiều lắm các bài học đó. Hãy giúp con rèn luyện kỹ năng tự lập, kỹ năng tự phục vụ từ những gợi ý trên nhé. Trang chủ Làm mẹ Không cần gì cao siêu, trẻ sẽ độc lập từ nhỏ nếu được chỉ cho 10 mẹo nhỏ này Những gợi ý dưới đây sẽ giúp bạn hướng dẫn con một cách dễ dàng. Học cách sử dụng kéo, buộc dây giày, rèn thói quen đánh răng… là những việc tưởng nhỏ nhưng lại có tác dụng rất lớn trong việc luyện tính tự giác, độc lập cho trẻ cần dạy càng sớm càng tốt. Những gợi ý dưới đây sẽ giúp bạn hướng dẫn con một cách dễ dàng. 1. Sử dụng kéo đúng cách Mặc dù nhiều trẻ 3 – 4 tuổi đã có đủ các kỹ năng để dùng kéo nhưng đa phần kỹ năng này sẽ không được phát triển hoàn toàn cho đến khi trẻ lớn hơn. Để giúp trẻ ghi nhớ cách sử dụng an toàn, hãy thử vẽ một khuôn mặt cười trên ngón tay cái và giải thích cho con hiểu rằng nó phải luôn ở vị trí ngay ngắn. Để giúp trẻ ghi nhớ cách sử dụng an toàn, hãy thử vẽ một khuôn mặt cười trên ngón tay cái và giải thích cho con hiểu rằng nó phải luôn ở vị trí ngay ngắn. 2. Kỷ luật tự giác Đây là một phương pháp đơn giản giúp xây dựng tính tự giác cho trẻ từ khi còn nhỏ. Để làm được điều này, bạn hãy thực hiện theo các bước sau - Lấy một tờ giấy A4 và gấp đôi nó lại theo chiều dọc, sau đó cắt ở nửa dưới. - Đặt những miếng dán lên phần trên và dưới. - Viết nhiệm vụ cần thực hiện vào các ô như "Đi ngủ", "Đánh răng", "Tập thể dục" và có thể thêm hình ảnh minh họa cho sinh động và dễ nhớ. - Viết một ký hiệu màu xanh lá cây ở mặt sau của tờ giấy để đánh dấu công việc đã được hoàn thành. Bạn có thể dán danh sách việc cần làm này lên tường trong phòng ngủ để nhắc nhở trẻ về nhiệm vụ mỗi ngày và giúp trẻ ý thức được lịch trình của mình. 3. Học cách buộc dây giày Đây là một việc làm tuy nhỏ nhưng lại có thể rèn luyện cho trẻ tính kiên trì và độc lập. Để dễ dàng dạy con thực hiện công việc này, bạn hãy vẽ hình chiếc giày lên một miếng bìa cứng và đục những cái lỗ nhỏ rồi đặt dây giày vào như hình. 4. Cách đóng – mở cúc Bạn hoàn toàn có thể tự làm được món đồ chơi vui nhộn này để dạy cho con cách mở và đóng cúc. Cắt hình một con giun bằng giấy màu, khâu những chiếc nút lên đó và chuẩn bị những mẩu vải nhỏ có cắt lỗ. 5. Cách xác định thời gian Mẹo đơn giản nhưng sinh động này sẽ giúp bạn dễ dàng dạy cho con cách nhận biết thời gian. - Lấy 2 tờ giấy, viết các số biểu thị số phút 0, 5, 10, 15,... trên tờ giấy đầu tiên. Ở tờ giấy thứ hai, viết số từ 1 đến 12 và cắt lần lượt theo hình. Đặt tờ giấy đầu tiên dưới tờ giấy thứ hai. - Sử dụng 2 mũi tên “giờ” và “phút”. - Thay đổi vị trí của các mũi tên và yêu cầu trẻ đọc thời gian xuất hiện trên chiếc đồng hồ mô hình này. Bây giờ bạn có thể dễ dàng chứng minh sự liên kết giữa phút và giờ. Chỉ cần uốn cong phần trên đồng hồ, trẻ sẽ biết được số phút tương ứng ở phía dưới. 6. Học cách lựa chọn quần áo Bạn hãy chụp ảnh bộ trang phục trước và yêu cầu trẻ tìm rồi mặc bộ quần áo này. Công việc nhàm chán hằng ngày sẽ trở thành một trò chơi thám tử kích thích trẻ tự giác một cách thích thú. Bạn hãy chụp ảnh bộ trang phục trước và yêu cầu trẻ tìm rồi mặc bộ quần áo này. 7. Ghi nhớ việc cần làm vào buổi sáng Sử dụng những chiếc cốc khác nhau có đánh số thứ tự. Cốc thứ nhất chứa kem đánh răng và bàn chải đánh răng, cốc thứ 2 đựng khăn mặt, cốc 3 đựng lược chải tóc. Nhờ việc cụ thể hóa từng bước này, trẻ sẽ không quên bất kỳ bước nào, dần dần có thể tự thực hiện mà không cần những chiếc cốc ghi nhớ. 8. Rèn luyện thói quen đánh răng Đánh răng là một công việc có rất ít đứa trẻ cảm thấy thích thú. Vì vậy, bạn nên tìm cách biến quá trình nhàm chán này thành một nhiệm vụ thú vị. Hãy vẽ một biểu đồ đánh răng, treo nó trên tường trong phòng tắm cùng với bút màu. Yêu cầu trẻ tô màu vào biểu đồ này mỗi lần đánh răng, có thể tô hình mặt trời vào buổi sáng và mặt trăng vào buổi tối. Phương pháp này sẽ giúp trẻ quen với một thói quen mới. Vào cuối tháng, bạn có thể tặng con một phần thưởng đặc biệt để tạo động lực. 9. Quy tắc chơi đồ chơi Trẻ thường bày bừa đồ chơi của mình khắp nhà. Để tạo tính ngăn nắp và ý thức, bạn hãy thử quy ước khu vực có thể bày đồ chơi và đánh dấu nó. Giải thích cho con rằng không được để đồ chơi ra ngoài khu vực này. 10. Lên thời khóa biểu Chiếc đồng hồ đầy màu sắc có thể dạy cho trẻ kỹ năng quản lý thời gian của mình. Bằng cách tô màu vào các khoảng thời gian và quy ước nhiệm vụ tương ứng với màu đó, trẻ sẽ dễ dàng tính toán được công việc cần làm. Ví dụ 5-6 giờ chiều là máu xanh lá cây tương ứng với việc bài tập về nhà; 6-7 giờ tối là cho bữa ăn tối… Phương pháp xoa dịu bé hiệu quả nhất khi bé khóc là đồng cảm với cảm xúc của bé. Tin liên quan Tin bài cùng chủ đề Dạy con Biện pháp giáo dục tính tự lập cho trẻ lớp 3 Tuổi. Một em bé sớm tự lập sẽ học hỏi và khám phá được nhiều điều mới. Đồng thời, khi lớn lên con cũng sẽ trở nên bản lĩnh và có kỹ năng sống tốt hơn. Việc giáo dục tính tự lập cho trẻ 3 tuổi nên bắt đầu càng sớm càng tốt. Ba mẹ có thể tham khảo cách giáo dục tính tự lập và Một số biện pháp giáo dục tính tự lập cho trẻ 3 tuổi hay nhất sau đây trạng trước khi áp dụng biện pháp Giáo dục tính tự lập cho trẻ mầm non là việc làm hết sức cần thiết, giúp trẻ có ý thức trách nhiệm đối với bản thân, đối với công việc, nhiệm vụ được giao. Đặc biệt hơn với trẻ 3 tuổi đã xuất hiện nhu cầu tự lập, biểu hiện trẻ muốn tự khẳng định mình bằng cách “tập làm người lớn”, mong muốn được tự mình làm những công việc như người lớn. Vậy làm cách nào để giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu tự khẳng định chính mình với mọi người trong cuộc sống hàng ngày? Đây chính là cơ hội để giáo dục tính tự lập cho trẻ, tạo cơ hội cho trẻ được tự làm, tự rèn luyện và hoàn thiện mình; trở thành người tự tin, độc lập, năng động và sáng tạo trong cuộc sống sau này. Một số biện pháp giáo dục tính tự lập cho trẻ 3 tuổi hay nhất Tuy nhiên trong quá trình giáo dục trẻ tôi nhận thấy hiệu quả chưa cao còn tồn tại một số hạn chế sau Bản thân tôi chưa chú trọng xây dựng tổ chức những hoạt động nhằm giáo dục tính tự lập cho trẻ tại lớp tôi phụ trách. Lồng ghép giáo dục tính tự lập cho trẻ vào các hoạt động hàng ngày chưa phong phú, đa dạng, rõ ràng. Trẻ chưa có thói quen tự lập, còn ỉ lại. Công tác phối hợp với phụ huynh rèn thói quen, ý thức tự lập cho trẻ động chưa được thường xuyên và chú trọng. 2. Biện pháp góp phần nâng cao chất lượng công tác giảng dạy đã thực hiện có hiệu quả. Như chúng ta đã biết, trẻ em là một đối tượng khá nhạy cảm, nếu trẻ em được tiếp xúc với nền giáo dục tốt thì trẻ phát triển theo chiều hướng tốt. Ngược lại nếu trẻ em tiếp xúc với nền giáo dục không đúng đắn sẽ dẫn đến các hậu quả tiêu cực. Do đó việc giáo dục tính tự lập cho trẻ cần được áp dụng càng sớm càng tốt, và là phương pháp rất quan trọng và cần thiết. Tạo tính tự ập cho trẻ không phải chỉ có hướng dẫn cho trẻ tự lo cho bản thân mà còn giúp trẻ tự quyết định các vấn đề của mình. Đó cũng là cách giúp trẻ vận động suy nghĩ, sáng tạo và tự tin. Chính vì vậy tôi đã mạnh dạn đưa ra “ Biện pháp giáo dục tính tụ lập cho trẻ lớp 3 Tuổi B trường mầm non Hưng Đạo – Thành phố Cao Bằng” Đa số trẻ lớp tôi phụ trách chưa học qua độ tuổi nhà trẻ nên các kỹ năng tự phục vụ của trẻ hầu như không có mà hoàn toàn phụ thuộc vào bố mẹ và cô giáo. Khi tiến hành rèn tính tự lập cho trẻ, thấy trẻ lớp mình thích tiếp nhận cái mới và rất thích tự làm, tôi nôn nóng dạy quá nhiều thứ một lúc, đồng thời khi hướng dẫn vì sợ trẻ không hiểu tôi phải giảng giải rất nhiều. Kết quả là trẻ chẳng nhớ được gì. Sau này tôi mới hiểu ra rằng cần chờ trẻ thuần thục việc này rồi hãy hướng dẫn trẻ làm việc khác. Khi hướng dẫn trẻ xong và giao việc cho trẻ ,có những trẻ chưa thể tự mình làm được những việc đó là tôi nóng nảy thường la mắng trẻ, có những lời so sánh, chê bai , lên giọng kiểu như “sao cô nói mãi mà con vẫn chưa hiểu”, “làm như thế này cơ mà”, “con đã thấy mình làm sai chưa”. Rồi tôi thấy trẻ tụt hứng không muốn làm tiếp nữa. Sau khi binh bình tĩnh lại tôi thây rằng việc , nghiêm khắc một cách cứng nhắc, la mắng bé chỉ làm bé mất tự tin với khả năng của mình Chính vì vậy tôi suy nghĩ tìm ra nhiều giải pháp để tổ chức hoạt động lao động đạt hiệu quả hơn qua các biện pháp sau Biện pháp 1 Lựa chọn một số công việc vừa sức với trẻ Tôi đã cùng giáo viên cùng lớp lựa chọn ra danh sách một số việc mà trẻ lớp tôi có khả năng làm được như Tự đi vệ sinh, tự dọn dẹp đồ chơi mầm non sau khi chơi xong, tự rửa tay bằng xà phòng , tự xúc cơm ăn và ăn sạch sẽ, lấy và cất gối đúng nơi qui định … tôi luôn động viên, khích lệ trẻ phải hoàn thành công việc được giao để trẻ cảm thấy là mình đã lớn. Đôi khi tôi cũng có thể đưa ra một số công việc có mức độ khó khăn cao để thử thách trẻ,tạo cho trẻ thích được tìm hiểu về công việc mới, từ đó trẻ sẽ tích cực tham gia hoạt động hơn, hoàn thành công việc tốt hơn. Biện pháp 2 Tổ chức lồng ghép giáo dục tính tự lập vào các hoạt động trong ngày Tôi thường xuyên và chú trọng hơn đến việc lồng ghép giáo dục tính tự lập cho trẻ thông qua các hoạt động trong ngày như Giờ đón, trả trẻ Khi trẻ mới đến lớp tôi hướng dẫn trẻ gấp quần áo, mũ, khăn.. gọn gàng bỏ vào balo rồi cất vào nơi quy định để khi cần tìm sễ đẽ dàng và nhanh. Trước khi ra về trẻ tự kiểm tra lại đồ dùng của mình. Sau một, hai lần tôi nhắc nhở và ngày nào trẻ cũng được thực hành các thao tác đó nên trẻ cất và lấy đồ dùng đồ chơi rất thành thạo và không cần đến sự giúp đỡ của cô cũng như của bố mẹ trẻ tự mình làm những công việc đó với tinh thần thoải mãi và vui vẻ tôi luôn khen ngợi, động viên trẻ thực hiện tốt để tạo động lực cho trẻ trong các công việc tiếp theo. Hoạt động học Tôi chọn một số kỹ năng để hướng dẫn trẻ như cách rửa tay bằng xà phòng, cách cài cúc, … Khi hướng dẫn trẻ một kĩ năng nào đó, tôi hướng dẫn một cách chậm rãi từng thao tác một. Thấy trẻ đã nắm được thao tác này thì tôi mới chuyển sang thao tác khác. Những tiết học như Toán, nhận biết, phân biệt cần đến đồ dùng của trẻ, tôi chỉ chuẩn bị đồ dùng đặt sẵn trên bàn, và yêu cầu trẻ tự lên lấy đồ dùng học tập về vị trí ngồi của mình, kết thúc tiết học cũng vậy trẻ tự thu gom đồ dùng, dụng cụ cất cất gọ gàng ngăn nắp đúng nơi qui định. Khi được tự lấy đồ dùng học tập như vậy tôi thấy trẻ rất tích cực, hứng thú học và luôn muốn khám phá xem mình được học gì từ đồ dùng đó Hoạt động vui chơi Tôi tổ chức cho trẻ tham gia một số hoạt động như Nhặt lá rụng ,nhổ cỏ, bắt sâu, tưới nước, nhặt rác bỏ vào thùng vui chơi ngoài trời … Tôi chia trẻ thành các nhóm nhỏmỗi nhóm 5-7 trẻ và hướng dẫn mỗi nhóm một công việc khác nhau. Và khi trẻ tự mình làm hoàn thành tốt nhiệm vụ do cô giao và được khen, trẻ thấy tự tin vào bản thân, trẻ trở nên năng động tích cực tham gia các hoạt động của lớp. Trong hoạt động chơi ở các góc tôi gợi ý để trẻ tự chọn góc chơi, vai chơi, hướng dẫn trẻ cách sử dụng đồ chơi, và tạo tình huống cho trẻ tự giải quyết vấn đề , để trẻ tự chơi, tự khám phá, và tìm hiểu, chỉ giúp đỡ khi bé thực sự cần. Khi hết giờ chơi trẻ tự cất đồ chơi vào đúng nơi quy định. Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân Đây là các hoạt động nhằm hình thành một số nề nếp, ý thức tự phục vụ cho trẻ. Tôi luôn tạo điều kiện để trẻ tự làm, tự trải nghiệm công việc. Tôi hướng dẫn trẻ cách cầm thìa cầm bát, tự xúc ăn, … ngoài ra còn nhờ trẻ giúp đỡ cô. VD Lớp tôi có trẻ rất thích giúp cô chia thìa vào từng bát cơm cho các bạn tôi liền nhờ trẻ chia thìa giúp cô vào các bat cơm của các bạn, có khi loay hoay làm rơi hết thìa xuống sàn. Mỗi lần như vậy tôi không tỏ ra khó chịu mà nhẹ nhàng tôi hướng dẫn động viên trẻ của tôi giờ làm rất thành thạo và trẻ nào cũng muốn được giúp cô. Cứ như vậy hằng ngày tôi đều hỏi trẻ ai muốn giúp cô chia thìa, hay chia cơm vào bàn cho các bạn nào? Rất nhiều trẻ xung phong muốn làm giúp cô. Để trẻ nào cũng được làm mỗi ngày tôi nhờ một nhóm trẻ khác nhau giúp mình. Sau khi ăn trẻ nào cũng đã biết xếp bát thìa của mình bỏ vào rổ,nhặt thức ăn rơi vãi thu gom thức ăn thừa …sau đó, tôi nhắc trẻ tự cất ghế ,rồi tự đi lau miệng, uống nước. Khi khát nước trẻ tự lấy ca có hình dán ký hiệu của mình trên giá, rồi rót một lượng nước vừa đủ, uống xong lại úp lên giá. Tôi tận dụng giờ đi ngủ tập cho trẻ chuẩn bị giường ngủ. Đó có thể là cho trẻ lấy gối của mình sắp xếp vị trí gối nằm ở đâu. Và khi ngủ dâỵ tập cho trẻ thói quen cất gối vào nơi quy định. Có trẻ còn biết giúp cô trải chiếu. Để giúp trẻ thực hiện các thói quen tự phục vụ một cách phấn khởi và nhớ lâu tôi đã kết hợp sử dụng những bài thơ, bài hát … Giải pháp 3 Phối kết hợp với phụ huynh cùng giáo dục tính tự lập cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi. Thời gian trẻ đến trường nhiều hơn rất nhiều so với thời gian ở nhà. Những bài học trẻ được học ở trường giúp trẻ phát triển đúng yêu cầu ở độ tuổi. Tuy nhiên để công tác chăm sóc giáo dục trẻ ở trường đạt kết quả tốt nhất, tránh trường hợp cô giáo ở lớp thì giáo dục trẻ tính tự lập, còn về nhà cha mẹ lại luôn làm giúp trẻ mọi việc. Chính vì không muốn tình trạng đó xảy ra nên tôi thường xuyên trao đổi với phụ huynh trong những giờ đón, trả trẻ, trong các buổi họp phụ huynh, qua các góc tuyên truyền cũng như các nhóm zalo,edu của lớp về mọi vấn đề có liên quan đến trẻ ở trường và đặc biệt là giáo dục tính tự lập cho trẻ. Bởi không phải phụ huynh nào cũng có nhận thức đúng đắn về vấn đề đó. Trong những bữa cơm ở nhà để trẻ tự xúc ăn và nhắc nhở trẻ ăn sạch sẽ, trên bàn ăn, cần đặt một chiếc khăn ướt và một chiếc khăn ăn để trẻ có thể học theo người lớn tự vệ sinh cho sạch. Hướng dẫn trẻ tự đánh răng và rửa mặt trước khi đi ngủ và sau khi ngủ dậy để rèn nề nếp thói quen cho trẻ về vệ sinh cá nhân. Ở nhà muốn hướng dẫn trẻ biết tự cất đồ chơi, sắp xếp dồ dùng gọn gàng, Một đứa trẻ khi làm tốt thì chắc chắn mong muốn nhận được lời khen. Tuy nhiên điều đó không có nghĩa trẻ làm gì sai thì cũng sẽ thích nghe mẹ chê bai, phàn nàn. Do đó mà không bao giờ chê trách trẻ, ngược lại luôn phải khích lệ để trẻ hào hứng và tự lập hơn. Bắt đầu từ những việc đơn giản và tăng dần mức độ khó lên khi bé đã quen dần. Tập cho trẻ trong các hoạt động hằng ngày của mình như tự gấp quần áo của mình hay chỉ đơn giản là đem cất cốc nước mà trẻ vừa uống xong có thể giúp trẻ tự lập hơn. Mẹ cũng có thể cho trẻ làm “chân chạy vặt” mỗi khi mẹ làm bếp, vừa tăng cơ hội gần gũi giữa mẹ và trẻ vừa giúp bé tự lập hơn. 3. Kết quả đạt được Sau khi áp dụng biện pháp tôi nhận thấy trẻ lớp tôi rất hứng thú tham gia vào hoạt động mà cô đưa ra, trẻ có thói quen và ý thức được các công việc mà trẻ thường xuyên làm và công việc đó đạt kết quả cao. Đối với giáo viên Đã chú trọng hơn đến việc giáo dục tính tự lập cho trẻ thông qua các hoạt động ngày ngày của trẻ, phối hợp tốt hơn với phụ huynh trong việc giáo dục trẻ ở mọi lúc mọi nơi. Phụ huynh ý thức được việc giáo dục tính tự lập cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi nhất là khi ở nhà. 4. Kiến nghị, đề xuất Tổ chuyên môn tiếp tục thống nhất lựa chọn các hình thức rèn luyện tính tự lập cho trẻ phù hợp để đưa vào kế hoạch giáo dục và tổ chức hoạt động phù hợp với lứa tuổi trẻ. Người báo cáo XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO NHÀ TRƯỜNG Hiệu trưởng trường………………………………………………..xác nhận biện pháp ……………………………………………………………………………của giáo viên ……………………………………áp dụng có hiệu quả, lần đầu được dùng để đăng kí thi giáo viên dạy giỏi cơ sở giáo dục phổ thông và chưa được dùng để xét duyệt thành tích khen thưởng cá nhân trước đó. …………………, Ngày…….tháng……..năm 2020

rèn tính tự lập cho trẻ 3 tuổi